Spotkanie 7 i 8

Temat: "Jak z dwóch zrobić sześć" - dyfrakcja i interferencja światła.

Nowy skład grupy:

1) Kamil Majbański

Lubię słuchać muzyki reggae i rap. Moi ulubieni wykonawcy to GrubSon i Jamal.

2) Sebastian Nowak

Chodzę do klasy III gimnazjum. Interesuję się piłką nożną i informatyką.

3) Ewelina Osytek

Chodzę do klasy III gimnazjum i już trzeci rok uczestniczę w projekcie NiB. Lubię słuchać muzyki rockowej oraz rapu. Pasjonuję się kulturą japońską.

4) Ewelina Rybak

Jestem uczennicą klasy trzeciej gimnazjum. Po raz trzeci uczestniczę w projekcie Nauka i Biznes. Dzięki tym zajęciom mogę rozwijać swoje umiętności z zakresu przedsiębiorczości oraz zgłębiać wiedzę z dziedzin matematyczno - przyrodniczych.

5) Rafał Strzałkowski

Lubię sport. Słucham muzyki hip hop i pop.Interesuję się historią.

Poznaliśmy dwa pojęcia: dyfrakcja i interferencja

Wykonaliśmy doświadczenia potwierdzające zjawisko dyfrakcji(ugięcia fali) i zjawisko interferencji( nakładania się fali prowadzące do powstawania obszarów wzmocnienia i osłabienia rozchodzenia się fal za przeszkodą).

Doświadczenie 1 " Ugięcie fali na szczelinie"

Wniosek: Wykonaliśmy schematyczny rysunek przejścia fali przez szczelinę.Na szczelinie fala ulega ugięciu.

Doświadczenie 2 "Interferencja światła monochromatycznego"

Wniosek: Na ekranie powstają prążki interferencyjne: grubsze i cieńsze. Grubsze oznaczają obszary wzmocnienia rozchodzenia się fal. Cieńsze oznaczają obszary osłabienia rozchodzenia się fal.

Doświadczenie 3 " 6 z 2" - oświetlanie kartki z dwoma dziurkami latarką trzy diodowa.

Wniosek: Oświetlając kartkę z dwiema dziurkami latarką z trzema diodami uzyskujemy następujący efekt: każda dioda jest osobnym źródłem światła i przechodząc przez obydwa otwory w kartce daje nam na ekranie 6 kropek.

Spotkanie 5 i 6

Temat: "Białe jest barwne" - czyli rozszczepienie światła białego.

Przebieg zajęć:

I. Wiadomości edukacyjne z optyki niezbędne do przeprowadzenia doświadczeń.

Zapoznaliśmy się z ogólnymi pojęciami dotyczącymi optyki, np. źródła światła stałego, źródła światła sztucznego, optyka, światło białe, światło monochromatyczne, pryzmat.

II. Część praktyczna: Pod nadzzorem koordynatora wykonaliśmy doświadczenia. Zapisaliśmy wnioski i spostrzeżenia.

Doświadczenie 1

Rozszczepienie światła białego na płytce kompaktowej.

Wniosek: Na płytce kompaktowej nastąpiło rozszczepienie światła białego, które składa się z kilku barw tworzacych tęczę.

Doświadczenie 2

Kierowanie wiązki światła laserowego na powierzchnie płyty kompakotwej.

Wniosek: Światło lasera jest monochromatyczne i nie ulega rozszczepieniu na płytce kompaktowej (brak tęczy).

Doświadczenie 3

Przejście światła monochromatycznego przez pryzmat.

Wniosek: Promień jednobarwny, przechodząc przez pryzmat, ulega dwukrotnemu załamaniu przy wejściu i wyjściu.

Spotkanie 3 i 4

Temat: Plan organizacyjno-finansowy mojej firmy.

Przebieg zajęć:

1. Podpisanie przez wspólników (uczestników projektu) umowy SPÓŁKA Z OGRANICZONĄ ODPOWIEDZIALNOŚCIĄ naszej firmy symulacyjnej.

2. Zapoznanie z tematem zadania konkursowego w III edycji "Strona intrnetowa firmy symulacyjnej"

3. Wyposażenie naszej firmy symlacyjnej w sprzęt i akcesoria.

4.Sporządzenie planu działania firmy:

a) Uczniowie podczas tych zajęć otrzymali do wypełnienia akusze zawierające informacje na temat poszczególnych aspektów działania firmy symulacyjnej:

- Kamil Majbański "Zesół tworzący firmę"

- Ewelina Rybak "Schemat organizacyjny firmy"

- Ewelina Osytek "Pomysł na biznes"

- Rafał Strzałkowski "Rynek - klient"

- Sebastian Nowak "Rynek - konkurencja".

III edycja projektu "Fascynacje zaklete w nauce i biznesie"

Spotkanie 1
,,Istota działalności firm symulacyjnych.Wchodzimy w atmosferę własnego biznesu".

Na dzisiejszych zajęciach:
1) Poznaliśmy pojęcie firmy symulacyjnej.

2) Dowiedzieliśmy się,że firma symulacyjna kształci następujące umiejętności:
-administracyjne
-komputerowe
-kadrowe
-marketingowe
-z zakresu kupna i sprzedaży
-z zakresu przedsiębiorczości
-z zakresu księgowości.

3) Założyliśmy naszą firmę symulacyjną.