Temat: "Jak z dwóch zrobić sześć" - dyfrakcja i interferencja światła.
Nowy skład grupy:
1) Kamil Majbański
Lubię słuchać muzyki reggae i rap. Moi ulubieni wykonawcy to GrubSon i Jamal.
2) Sebastian Nowak
Chodzę do klasy III gimnazjum. Interesuję się piłką nożną i informatyką.3) Ewelina Osytek
Chodzę do klasy III gimnazjum i już trzeci rok uczestniczę w projekcie NiB. Lubię słuchać muzyki rockowej oraz rapu. Pasjonuję się kulturą japońską.
4) Ewelina Rybak
Jestem uczennicą klasy trzeciej gimnazjum. Po raz trzeci uczestniczę w projekcie Nauka i Biznes. Dzięki tym zajęciom mogę rozwijać swoje umiętności z zakresu przedsiębiorczości oraz zgłębiać wiedzę z dziedzin matematyczno - przyrodniczych.
5) Rafał Strzałkowski
Lubię sport. Słucham muzyki hip hop i pop.Interesuję się historią.
Poznaliśmy dwa pojęcia: dyfrakcja i interferencja
Wykonaliśmy doświadczenia potwierdzające zjawisko dyfrakcji(ugięcia fali) i zjawisko interferencji( nakładania się fali prowadzące do powstawania obszarów wzmocnienia i osłabienia rozchodzenia się fal za przeszkodą).
Doświadczenie 1 " Ugięcie fali na szczelinie"
Wniosek: Wykonaliśmy schematyczny rysunek przejścia fali przez szczelinę.Na szczelinie fala ulega ugięciu.
Doświadczenie 2 "Interferencja światła monochromatycznego"
Wniosek: Na ekranie powstają prążki interferencyjne: grubsze i cieńsze. Grubsze oznaczają obszary wzmocnienia rozchodzenia się fal. Cieńsze oznaczają obszary osłabienia rozchodzenia się fal.
Doświadczenie 3 " 6 z 2" - oświetlanie kartki z dwoma dziurkami latarką trzy diodowa.
Wniosek: Oświetlając kartkę z dwiema dziurkami latarką z trzema diodami uzyskujemy następujący efekt: każda dioda jest osobnym źródłem światła i przechodząc przez obydwa otwory w kartce daje nam na ekranie 6 kropek.
0 komentarze:
Prześlij komentarz